國際教育
  
國際化人才是我國人才強國戰略中的一個重要方面軍,是在經濟全球化過程中服務我國經濟社會發展的高水平人才。人才培養是高等學校的核心工作,開展國際化教育是貫徹落實國家有關政策規劃的必然要求,是經濟全球化的必然要求,尤其是北京市建設國際化大都市的必然要求,因此也是高等學校責無旁貸的歷史使命。
為適應21世紀教育發展及新聞出版事業發展的需要,北京印刷學院黨委高瞻遠矚地提出:“十二五”期間,要進一步加強國際化的辦學理念和意識,進一步拓展國際化合作辦學途徑,“提高國際化課程比例,培養具有國際視野、通曉傳媒業務、熟悉傳媒技術、善于媒體經營管理的應用型國際化人才”,“加強國際合作交流,提升國際化辦學水平”,努力把時時彩走勢圖怎么看的建設成國際知名、有特色、高水平的傳媒大學。因此,加強國際化人才培養模式的探索,加大國際化人才培養,對實現“國際知名、有特色、高水平的傳媒大學”的宏偉目標具有重要意義。
經濟管理學院于2013年率先舉辦“中美管理實驗班”,培養具有國際視野的應用型高級管理人才。
       一、培養目標
為貫徹落實《北京印刷學院關于在部分本科學院試點開設實驗班的意見》,培養適應社會主義現代化建設需要的德智體美全面發展的開放式、國際化復合型人才,二級學院結合實際舉辦了2013級中美管理實驗班和2014級中美管理國際教育聯合班。其培養目標在于培養適應社會經濟發展需要,具有良好綜合素質,德、智、體全面發展,具有深厚的專業基礎理論、較強的實踐技能、較好的學術發展潛力,具有較高的外語水平、寬廣的國際視野和良好地國際交流能力的高級應用型國際化人才。
二、國際化人才培養探索
(一)專業選擇
綜合考慮經濟管理學院現有各專業師資以及學生需求等情況,經濟管理學院確定以財務管理專業作為開展中美國際化教育的試點專業,主要基于以下兩點:(1)財務管理專業教師全部為博士,且英語基礎相對較好,為開展國際化教育提供了堅實的師資保障;(2)在現有招生的四個專業中,財務管理專業的生源素質最好、需求最高,因此生源有較好的保障,同時又不會影響其他專業的發展。
(二)人才培養模式選擇
鑒于前期我院沒有國際化人才培養方面的實踐的實際情況,同時考慮實驗班的可持續發展以及學生需求等,二級學院在充分研討的基礎上,確定在2013級中美管理實驗班中實行“3+2”培養模式,即前3年在我院學習,后2年根據情況到外國大學繼續學習,學習完后獲得時時彩走勢圖怎么看的學士學位和外方大學碩士學位。
此外,在2013級中美管理實驗班的教學實踐基礎上,經學校國際教育學院與國外大學的溝通協商,經濟管理學院確定在2014級新生中與國際教育學院聯合舉辦中美管理國際教育聯合班,實行“1+2+1”培養模式,即第1年在我院學習,第2、3年根據情況到外國大學學習,第4年返回我院繼續學習,4年學習結束后可同時獲得時時彩走勢圖怎么看的和外方大學的學士學位。
(三)培養方案的制定
為做好兩種模式的實驗班培養工作,二級學院組織有關教師到西交利物浦大學等京內外高校進行調研學習,并在充分研討的基礎上,及時制定了2013級中美管理實驗班人才培養方案和2014級中美管理國際教育聯合班人才培養方案。
在2013級中美管理實驗班人才培養方案的制定過程中,綜合考慮了以下2個因素:(1)學校的有關規定和財務管理專業的實際,即中美管理實驗班人才培養方案中總學分、第1課堂和第2課堂的學分結構、公開基礎課與專業課的學分結構等要符合學校要求和專業特點;(2)國際人才培養要求和學生的實際,即課程必須體現國際教育特征,且能為學生接受。為此,二級學院以現有財務管理專業為基礎,將所有專業課由原來母語教學改為雙語教學,同時加大了英語教學的強度和廣度。這里強度是指學生在大學一年級完成大學英語1-4級學習,廣度是指為了保證在整個3年學習期間英語學習的不間斷和穩步提升,實驗班學生除了完成1-4級英語學習外,還必須完成商務英語(2學期、4學分)、英語口語實訓(2學生、2周)和外國文化導讀(3學期、6學分)三門課程的學習任務。
在2014級中美管理國際教育聯合班人才培養方案的制定過程中,主要考慮外方大學的要求和學生到外方大學學習前的知識儲備需求,二級學院在人才培養方案第1年的課程中安排了大量的英語課程、經濟和管理基礎理論課程、數學和統計課程。
(四)學生選拔
目前,實驗班學生的選拔實行自愿報名、擇優錄取的原則。
學生選拔主要包含個人申請、初試和復試三個環節。
1.申請。在新生入校時,通過個人申請,由專家工作組對學生進行統一測試,最終擇優選定30名左右學生組建1個實驗班。其中,2013級中美管理實驗班的選拔范圍為經濟管理學院一年級新生,2014級中美管理國際教育聯合班的選拔范圍為全校一年級新生。
2.初試。根據申請情況,參考高考成績,確定參與選拔考試的學生名單,并組織參加英語和數學測試。
3.復試。根據學科特點及實驗班培養目標,采取筆試、面試等形式,組織專家工作者對初試成績優秀者進行考核,確定最終名單。
第1屆中美管理實驗班于2013年9月成功開班,招生26人;第2屆中美管理國際教育聯合班于2014年9月成功開班,招生15人。
(五)培養方式與教學組織
結合實驗班人才培養目標、要求及特點,二級學院及時制定了適合本學科專業特點的人才培養方案,擬定了切實可行的教學計劃和教學大綱,實施小班授課。
在課程授課方面,所有專業課程實行雙語教學,采用原版教材,部分課程采取雙語教學和純英文教學相結合的方式。例如,對《會計學基礎》一課,二級學院既安排了優秀教師采取雙語教學方式進行授課,同時聘請了美國加州大學溪口分校的陳如芳教授采用純英文方式講授美國版會計學基礎。
在教師安排方面,專門安排高水平的教師授課。一方面,嚴格選拔授課教師。實驗班授課教師必須具有副教授以上職稱教師或具有博士學位,教學經驗豐富、英語水平高、熱衷教學改革。另一方面,采取各種措施幫助實驗班教師進一步提高雙語教學能力。目前采取的措施包括:組織實驗班教師參加教育部及北京市舉辦的各種雙語教學培訓班和分階段選派教師到美國大學進行學習等。例如,2014年,選派2名教師參加了一期雙語教學培訓班徐誒,從教學專項中專門撥出5萬元經費用于資助2位教師到美國加州大學溪口分校學習。
(六)組織管理
為做好實驗班培養工作,經濟管理學院成立了專家工作組,成員由相關專業領域教學經驗豐富、學術造詣高的專家和管理人員組成,主要職責如下:
1.制定實驗班學生的培養方案;
2.制定實驗班學生的選拔標準與辦法,負責組織學生的選拔考核與面試,并根據學科特點,把有關招生要求提前報招生就業處;
3.選聘導師與任課教師;
4.指導、督促、檢查實驗班的運行與管理,對實驗班教學質量予以監控考核。
同時成立了實驗班管理辦公室,成員由二級學院主管教學領導、教學管理辦公室工作人員、學生工作辦公室工作人員、實驗班專職輔導員、財管專業教師代表組成,專門負責實驗班日常教學管理工作,并在二級學院學生工作辦公室統一指導下負責實驗班學生工作。
(七)服務保障
定期召開學生座談會和教師座談會。為了及時掌握教學動態、了解學生學習狀態,二級學院每學期期初和期末各召開一次學生座談會,每學期召開一次教師座談會,不定期深入課堂聽課。通座談及聽課,及時掌握實驗班教學進展情況、學生學習情況以及存在的問題等,并及時將有關問題反饋到相關教師或教學單位。
加大經費支持。為降低學生負擔,二級學院利用學院業務經費為全部學生購買了《經濟學原理》、《管理學原理》、《中級財務管理》等原版教材,免費為學生復印了各類教學資料。同時,購買了大量英文原版優秀教材,并安排專人管理這些教材,以方便學生借閱。此外,二級學院每學期期初和期末均召開實驗班座談會,及時了解學生在學習中遇到的各種問題,并及時解決這些問題。
特別之處的是,為了搞好中美管理實驗班的教學工作,二級學院從學院基本經費中擠出經費為學生購買了大量英文原本教材和資料,免費為學生購買了主要課程教材,免費為學生復印了大量資料。
 
 
 
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